LETT FROKOST OG REGISTRERING

VELKOMMEN TIL KONFERANSEN

Ved Nohrcon og dagens ordstyrer

HVORDAN SER FREMTIDENS SKOLE UT?

De skolene vi bygger og renoverer i dag, må vare mange år inn i framtiden. Men fagene og den pedagogiske praksisen i skolen endrer seg raskt. Hvordan kan vi skape gode læringsmiljøer som støtter opp om undervisningen? Og hvordan sikrer vi at skolene vi bygger i dag, også vil være aktuelle om 10 år – er det mulig å skape spennende og praktiske løsninger som takler endringer innen pedagogikk over tid? Rambøll har utarbeidet en rapport som peker på sentrale utviklingstrekk og drivere som vil prege utformingen av undervisningsbygg for fremtiden. Hvilke drivkrefter viser rapporten vil bli sentrale å ta hensyn til fremover?

Taler blir kunngjort snart 

NYE LÆRINGSMILJØER I GAMLE KLASSEROM PÅ ROVERUD SKOLE

På Roverud skole i Kongsvinger kommune har de gjennomført et prosjekt hvor de har transformert et tradisjonelt klasserom til et fleksibelt læringsmiljø med mulighet for forskjellige læringsaktiviteter og individuelle tilpasninger. Elevene blir satt i fokus ved at møblene blir tilpasset aktivitetene de skal delta i. I det nye læringsmiljøet har elevene også mulighet til å velge hvor de skal jobbe. Presentasjon av skolens læringsmiljø, tankene bak og opplevelser fra hverdagen.

Siv Stavem, cand.paed./ skoleplanlegger, Norconsult og Eirin Tone Hestnes Elfmark, rektor på Roverud skole

KAFFEPAUSE

SOPHIE RADICH SKOLE BYGGES I MASSIVTRE
– Moderne læringsmiljø og lokalt samlingspunkt for lokalsamfunnet

Nye Sophie Radich ungdomsskole i Lillestrøm vil bli en skole for ca. 720 elever. Skolen får en markant arkitektur med en bygningskropp formet som en firkløver og bygget i massivtre. Med et stort fokus på den omkringliggende naturen vil elevene oppleve samspill mellom inne- og utemiljø. Skolen skal være et nav for kreativitet, tverrfaglig kunnskapsdeling, kultur og fellesskap. Ambisjonen er at skolen skal være synlig i nærmiljøet og være et symbol som forener. Presentasjon av skolen og tankene bak designet.

Astrid Charlotte Seeberg, Business Area Manager Learning & Mette Berg, kreativ leder læring, Arkitema

DEBATT: HVA HAR VI LÆRT AV KORONAKRISEN?

Koronaepidemien forandret Norge og resten av verden slik vi kjenner den. Hvordan ble og blir fremtidens skolebygg påvirket av krisen – på kort og på lang sikt? Kan man bygge inn vern mot smitte i arkitekturen? Kan man oppmuntre til bedre håndhygiene? Hvilke vurderinger og beredskapsplaner har kommunene og skolene gjort seg?

Debattpanel med dagens talere

VEIEN TIL GODE SKOLEBYGG GÅR GJENNOM DIALOG

Hvordan sikrer vi at skolens fysiske rammer understøtter den pedagogiske praksisen? Og hvordan får vi behov, visjon og ibruktaking til å gå opp i en høyere enhet? Landets byggherrer tar i bruk fire nye dialogverktøy for å gå aktivt inn i dialogen med den faglige administrasjonen, de fremtidige brukerne og andre aktører om hva slags skole som skal bygges. Verktøyene omfatter emnene vi bør diskutere og gjennomgå på forskjellige tidspunkter i et skoleprosjekt – hele veien fra den tidlige foranalysen til overdragelse, ibruktaking og evaluering. Verktøyene er utviklet ledet an av Bygherreforeningen i samarbeid med 43 eksperter fra hele landet.

Christine Skovgaard Madsen, kompetanseleder & Lars Bertelsen, prosjektleder, Bygherreforeningen Danmark (presentasjonen vil være på dansk)

LUNSJ

GENERASJON Z: HVEM ER VI OG HVA ER DRØMMENE VÅR?
– Hva tenker elevene selv?

Hvis elevene kunne velge helt selv, hvordan ville drømmeskolen deres se ut? Hvilke elementer er de viktigste å inkludere, og hvilke barrierer opplever elevene at skolens fysiske rammer setter for dem? Er tradisjonelle klasserom fortsatt bra, eller foretrekker elevene en annen type innredning – i så fall hva slags?

Edvard Botterli Udnæs, leder, Elevorganisasjonen

FORHOLDET MELLOM DET PSYKOSOSIALE OG FYSISKE LÆRINGSMILJØET

Kan eldre skoler bidra til dagens moderne pedagogiske tilnærminger, eller bør vi bryte dem ned? Og når vi ombygger skoler, hva er den mest optimale arkitekturen som skal brukes? Mye er skrevet om den ideelle, innovative skolearkitekturen, men hva har faktisk vist seg til å støtte ny pedagogikk? En ny studie gjennomgår tidligere forskning om forholdet mellom skolers fysiske miljø og det psykososiale miljøet. Presentasjonen gir en oversikt over de viktigste funnene i akademisk forskning om forholdet mellom studentenes personlige utvikling, pedagogiske praksis, utdanningsorganisasjon, skolens inneklima, samt funksjonalitet og estetikk av læringsrommet.

Siebren Baars, lektor og ph.d, Institutt for Bygget Miljø ved NHL Stenden University of Applied Sciences, Holland (presentasjonen vil være på engelsk)

KAFFEPAUSE

VERDENS FØRSTE NYBYGDE POWERHOUSE
– Drøbak Montessori ungdomsskole

Powerhouse er den strengeste plusshus-definisjonen i Norge. Kravet er at huset må produsere mer energi enn det bruker i løpet av bygningens levetid. Verdens første, nybygde Powerhouse er Drøbak Montessori ungdomsskoles nye skolebygning i Frogn kommune. Underveis i design- og byggefasen sto tverrfaglig samarbeid og involvering av brukerne i fokus. Resultatet er en skole som kun bruker en fjerdedel av den energien tilsvarende skoler bruker – og som årlig produserer et overskudd på 2500 kWh. Hvordan ser den nye skolebygningen ut, og hvilke tekniske løsninger er valgt? Perspektiver på bærekraft og Powerhouse-tanken.

Henning Johannessen, rektor, Drøbak Montessori ungdomsskole

ÅRETS SKOLEBYGG: SVANEMERKEDE TORVBRÅTEN SKOLE
– Setter nye standarder for bygging av fremtidens skole

I år vant Torvbråten skole Nohrcons pris for årets skolebygg. Dette er et banebrytende prosjekt og en av de første svanemerkede skolene i Norge. Skolen fokuserer på både sosial bærekraft og miljøvennlig arkitektur. Det er primært brukt naturmaterialer både utvendig og innvendig, noe som gir både en varm og behagelig stemning og et stabilt inneklima. Skolen består av to fløyer og en flerbrukshall, som er bundet sammen av en felles kjerne. Skolens design og tanker om bærekraft presenteres.

Jon-Erling Johannessen, sivilingeniør, LINK arkitektur og Alf Kaare Stokker, Prosjektleder, Asker kommune

AVRUNDING OG TAKK FOR I DAG

Vi forbeholder oss retten til å gjøre endringer.