LETT FROKOST OG REGISTRERING

VELKOMMEN TIL KONFERANSEN

Ved Nohrcon og dagens ordstyrer: Chris Lund, seniorrådgiver, AVEC

DESIGN AV LÆRINGSMILJØ: SAMMENHENG MELLOM LÆRING, UNDERVISNING OG ARKITEKTUR
– Ekspertkunnskap fra hele verden samlet i ny bestseller-bok

Et team av dedikerte arkitekter, reseachere, pedagogiske konsulenter, lærere og andre har bidratt til utgivelsen av den nye boken Planning Learning Spaces. Her er det samlet ekspertkunnskap fra hele verden om hvordan man designer det beste læringsmiljøet, hvor det er sammenheng mellom den pedagogiske visjonen og de fysiske rammene for undervisningen. Hvordan bygger og innreder vi de beste skolene, som forbereder elevene for fremtiden og motiverer og engasjerer dem i en kreativ og meningsfull læringsopplevelse? Hvordan kan vi mer effektivt engasjere studenter, lærere og lokalsamfunn som medskapere og ikke bare forbrukere av undervisningsrommene og stedene vi designer? De viktigste punktene fra boken og de nyeste trendene innen skolebygg presenteres.

Terry White, co-editor of Planning Learning Spaces, UK & Bhavini Pandya, co-director and learning rooms leader, Planning Learning Spaces UK

MERK: Presentasjonen holdes på engelsk

ENDRING I SKOLENS LÆRINGSMILJØ GJENNOM ÅRENE

Skolene vi bygger og renoverer i dag, skal vare i mange år fremover. I våre dager blir det snakket mye om det 21. århundres kompetanser. Dette betyr åpen planlegging, tverrfaglig fellesundervisning og fleksibel bruk av læringsmiljøet. Men hvordan samsvarer dette med skolens undervisning i praksis? En ny studie har sett på sammenhengen mellom pedagogisk praksis og skolens arkitektur da skolen ble bygget for 10 år siden og sammenlignet dette med hvordan skolen blir brukt i dag. Hvordan har læringsmiljøet endret seg i løpet av de 10 årene? Hvilke aspekter må man ta hensyn til når man designer nye skoler med innovative læringsmiljøer?

Siv Stavem, educational planner, Norconsult

KAFFEPAUSE

ERFARINGER FRA BØ BARNESKOLE: VINNEREN AV ÅRETS SKOLEBYGG 2017

I 2017 vant Bø barneskole i Hå kommune prisen for årets skolebygg. Hvilke erfaringer har skolen gjort seg ette at de vant prisen for 5 år siden? Hva fungerer veldig bra, og hva har man siden funnet ut at man med fordel kunne ha gjort annerledes? Dommerpanelet fremhevet at det ble tenkt i forskjellige romligheter som kan understøtte forskjellige organiseringer. Blir skolens rom brukt slik visjonen var i utgangspunktet? Hva synes skolens ansatte og elever om de nye rammene? Opplegget gir deg en presentasjon av hvordan skolen ser ut, og hvilke erfaringer man har fått fra praksis i løpet av de siste årene.

Tina Hasaas, arkitekt, Ola Roald as & Ingrid Marie Særheim skoleleder, Bø barnskole

LUNSJ

BRUKERINVOLVERING I SKOLEBYGGING

Hva vil det si å drive brukerinvolvering i et skolebygg? Det går mange år fra de innledende brukermedvirkningsmøtene til skolen står ferdigbygget. Derfor er det ikke sikkert at skolens nåværende ansatte har vært med hele veien. Hva er viktig når kan man hjelpe skolens ansatte med å ta de nye rammene i bruk? Hvordan kan man sikre at den nye praksisen er samsvar i pedagogiske overveielsene bak skolens arkitektur?

Sissel Brandi-Hansen, rådgiver, Trondheim kommune

SLIK KOMMER NORGES STØRSTE BARNESKOLE MED IDRETTSARENA TIL Å FREMSTÅ
– Presentasjon av Fjellhamar skole og Arena og formidling av erfaringer

Når nye Fjellhamar skole etter planen står klar i 2023, blir den med sine ca. 18 000 m² Norges største barneskole. Her blir det plass til 1200 elever fordelt på seks parallelle klasser fra 1. – 7. trinn. I tillegg er det arealer for en spesialklasse med 20 elever. Skole og idrettsarena med svømmehall ( ca. 14 200 m²) har et budsjett på ca. 1,5 milliarder kroner inkl. mva. Hvordan kommer den nye skolen til å fremstå, og hvordan understøtter arkitekturen skolens pedagogiske visjon? Hva bør man være spesielt oppmerksom på, når man arbeider med et så stort prosjekt? Når en kommune bygger en ny skole, er det mange spørsmål som må besvares. Hvilke erfaringer kan Lørenskog kommune dele?

Eline Fjellbirkeland, sivilarkitekt, GASA AS, Maiken Veium Schatvet, assisterende prosjektleder, Lørenskog kommune og Marianne Egeberg Kolobekken rektor, Fjellhamar skole

KAFFEPAUSE

OPPLEGG PRESENTERES OM KORT TID

VERKTØY FOR GODT INNEKLIMA

Godt inneklima i skoler kan bidra til mindre helseplager og bedre trivsel og læring hos elever og ansatte. Et slikt inneklima oppstår ikke helt av seg selv, men avhenger av riktig prosjektering, bygging, vedlikehold, drift og bruk. Eksempler på typiske utfordringer og verktøy som kan bidra til å løse disse blir presentert, i lys av nyere forskningsresultater.

Sverre B. Holøs, seniorforsker, bygninger og installasjoner, SINTEF Community

KAFFEPAUSE

PRESENTASJON AV ÅRETS SKOLEBYGG

Også i år kårer Nohrcon årets skolebygg. Det gjør vi for å sette fokus på de som gjør det ekstra godt, og som baner veien for andre skoleprosjekter. Du kan se frem til en presentasjon av årets vinner på konferansen.

AVSLUTNING OG TAKK FOR I DAG

Vi forbeholder oss retten til å gjøre endringer.